Introducción al álgebra

Mi Meneses
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Introducción al álgebra


Objetivo (PDA): Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Falta de razonamiento y aplicación de conocimientos en el desarrollo de su vida cotidiana.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al álgebra



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Explicación de la importancia del álgebra en la vida cotidiana y en otras disciplinas.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Planteamiento de un problema de la vida cotidiana que requiere el uso del álgebra.

    • Los estudiantes deben trabajar en parejas o grupos pequeños para analizar el problema, identificar las variables y proponer una ecuación que represente la situación.



  3. Discusión en plenaria (15 minutos)



    • Cada grupo comparte su ecuación y se discuten las diferentes formas de representar la situación.

    • El profesor guía la discusión para que los estudiantes identifiquen la importancia de las variables y cómo pueden manipularlas algebraicamente.




Sesión 2: Representación algebraica de áreas y volúmenes



  1. Repaso de la clase anterior (5 minutos)



    • Se retoma el problema planteado en la sesión anterior y se repasa la importancia del álgebra en su resolución.



  2. Actividad práctica (25 minutos)



    • Los estudiantes trabajan en parejas para resolver problemas que involucren áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

    • Se plantean diferentes situaciones y los estudiantes deben representarlas algebraicamente,