La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
MEd Luis Alfonso Salazar- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: BIOLOGÍA – SECUNDARIA 1º
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Identifica el origen de la biodiversidad; reflexiona acerca de cómo ha cambiado; reconoce que los conocimientos científicos están en construcción permanente
Objetivo PDA: Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
SESIÓN 1: ¿Qué es la biodiversidad y cómo ha cambiado en el tiempo?
Fase de Inicio (10 minutos):
- Se escribe en el pizarrón la siguiente pregunta provocadora:
“¿Crees que las especies que existen hoy siempre han sido iguales?” - Se inicia un diálogo abierto donde los alumnos expresan sus ideas previas sobre la biodiversidad y su origen.
- El docente registra en el pizarrón palabras clave mencionadas por los alumnos (evolución, cambio, especie, naturaleza, adaptación...).
- Se entrega una breve lectura introductoria (textos adaptados de divulgación científica) sobre biodiversidad y el cambio de los seres vivos en el tiempo. Los alumnos subrayan ideas importantes.
- Se forman equipos para discusión colaborativa.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- En equipos, los alumnos analizan las ideas clave del texto, con énfasis en la noción de cambio en los seres vivos