La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

MEd Luis Alfonso Salazar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología 1º de Secundaria
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Enfoque transversal: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: "México, un país megadiverso"
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o de internet; expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propone acciones para su cuidado.


SESIÓN 1: Exploramos la biodiversidad local


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: mediante una lluvia de ideas, los estudiantes responden a la pregunta generadora:
    “¿Qué entiendes por biodiversidad y por qué crees que es importante conservarla en nuestra comunidad?”

  • Se presentan imágenes y videos breves sobre la biodiversidad en México, destacando que es uno de los países megadiversos del mundo.

  • Docente plantea el reto de la unidad: “Investigar y proponer acciones para conservar la biodiversidad local”.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Trabajo en equipos colaborativos: cada equipo elige una zona natural o ecosistema cercano (bosque, río, cerro, parque urbano, etc.) para investigar su biodiversidad.

  • Se inicia una guía de indagación con las siguientes preguntas:

    • ¿Qué especies habitan este lugar?

    • ¿Qué cambios ha sufrido este ecosistema a lo largo del tiempo y por qué?

    • ¿Qué importancia tiene este lugar para las comunidades locales, desde una perspectiva cultural y ecológica?