“Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos”

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada – Geografía 1º de Secundaria
Tema: “Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos”
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Ciencias, Formación Cívica y Ética, Historia)
Producto esperado: Propuesta colaborativa de acciones para disminuir la vulnerabilidad ante desastres en una comunidad específica

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico Argumentado - PDA):
El estudiante relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de las distintas poblaciones afectadas.

Problema central (situación problema):
“En los últimos años, distintas comunidades, tanto en México como en el mundo, han sido impactadas por desastres naturales como huracanes, sismos o incendios forestales. ¿Cómo afectan estos desastres a las personas y al ambiente? ¿Por qué hay comunidades más afectadas que otras? ¿Qué se puede hacer para reducir esta vulnerabilidad?”

SESIÓN 1 – Identificación del problema y activación de conocimientos previos

Fase de Inicio (10 minutos):

• Actividad de lluvia de ideas: se presenta una serie de imágenes y breves clips de video sobre desastres recientes (Huracán Otis, Terremoto Turquía 2023, Incendios en Chile).


• Se pregunta al grupo: “¿Qué ves en estas imágenes? ¿Qué crees que está ocurriendo? ¿Qué consecuencias podrías anticipar?”


• Se recuperan conocimientos previos sobre riesgos naturales.

Fase de Desarrollo (30 mi