Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable

Plan de clase

Planeación de clase

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión educativa, pensamiento crítico, trabajo interdisciplinario (Ética, Ciencias, Educación Socioemocional)
Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no saben trabajar de forma colaborativa.
Propósito didáctico del aprendizaje (PDA): Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.

Título de la sesión:
“¿Podemos cuidar el planeta sin colaborar?”

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Objetivo de la fase: Activar saberes previos, explorar actitudes hacia el trabajo en equipo y presentar el problema generador.

Actividades:

1. Dinámica de inclusión y sensibilización:

   
   
   
   
   • Se forma un semicírculo incluyente donde todos los estudiantes puedan verse entre sí (se procura que estudiantes con movilidad limitada estén en lugares accesibles).
   
   
   • El docente lanza la pregunta detonadora:
     “¿Qué pasaría si cada quien cuidara el medio ambiente solo por su cuenta, sin pensar en los demás?”
     Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas con frases breves de los estudiantes. Se valoran todas las respuestas desde el respeto a las distintas formas de pensar.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (ABP):
   El docente presenta el siguiente caso:
   “En la secundaria Benito Juárez, los estudiantes intentaron hacer una campaña para reducir el uso de plásticos. Sin embargo, muchos no se pusieron de acuerdo, algunos no compartieron