La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

MEd Luis Alfonso Salazar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase de Biología – Secundaria 1º
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): El alumno analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet; expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética y propone acciones para su cuidado.


COMPONENTES INTERDISCIPLINARIOS:
La planeación se articula con las asignaturas de Geografía (ubicación y análisis del entorno local), Lengua Materna (análisis de fuentes orales y escritas), Formación Cívica y Ética (valores humanos y ambientales), y Artes (representación estética de la biodiversidad).


Fase 1: Sesión 1 – Introducción a la Biodiversidad y su Relación con el Cambio en el Tiempo
Duración: 50 minutos


Inicio (10 minutos)



  • Se proyecta un breve video de 3 minutos sobre la biodiversidad del entorno local.

  • Pregunta generadora: ¿Qué conocimientos y relatos existen en tu comunidad sobre las especies que habitan la región?

  • Se estimula una lluvia de ideas utilizando el enfoque de la interculturalidad crítica: ¿Qué valor le dan distintas culturas a las especies locales?


Desarrollo (30 minutos)



  • Se organiza al grupo en equipos de 4 a 5 alumnos.

  • Se entrega a cada equipo una fuente (oral, escrita, audiovisual o digital) relacionada con el estado actual de la biodiversidad local (pueden incluir entrevistas a personas mayores, artículos, fragmentos de documentales o mapas).

  • Actividad d