Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas

Ever Etzael Acosta
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Nivel: Secundaria – Primer Grado
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Derechos humanos, Interdisciplinariedad
Problema disparador (contextual): Se presentó un caso de violencia en uno de los salones


PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas con base en la perspectiva de género, y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:



  • Conocimiento y cuidado de sí

  • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad

  • Apego a la legalidad y sentido de justicia

  • Participación social y política

  • Respeto y valoración de la diversidad


RECURSOS Y MATERIALES:



  • Pizarrón y marcadores

  • Proyector o pantalla digital

  • Ficha informativa de instituciones de apoyo (INMUJERES, DIF, Procuraduría del menor, líneas de denuncia 089, 911)

  • Guía del caso (problema disparador)

  • Hojas de trabajo

  • Laptops o tablets (opcional)

  • Cartulinas y plumones

  • Video corto explicativo sobre violencia de género (3-5 min)

  • Guías de instrumentos de autoevaluación y coevaluación


SESIÓN 1 (50 minutos)


FASE: INICIO (10 minutos)
Actividad: Activación de conocimientos previos y sensibilización



  1. Se inicia con una dinámica breve de reflexión individual: los estudiante