¡Exploradores de formas en nuestra comunidad!
Karen Rojas- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
⮚ PLANEACIÓN DIDÁCTICA
⮞ GRADO: 1º de Primaria
⮞ ÁREA: Matemáticas (Comunidad)
⮞ TEMA: Cuerpos geométricos y sus características
⮞ DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una
⮞ PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
El alumno observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
⮞ ENFOQUE: Inclusión y pensamiento crítico
⮞ METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
⮞ PROBLEMA INTERDISCIPLINAR: ¿Qué cuerpos geométricos hay en mi casa, mi comunidad o mi escuela y cómo los reconozco?
⮞ PROPÓSITO DE LAS SESIONES:
Que los alumnos descubran y comprendan las características de los cuerpos geométricos presentes en su entorno mediante la observación, manipulación y representación a través de actividades lúdicas, reflexivas e inclusivas.
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⮚ SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1
⮞ Título: ¡Exploradores de formas en nuestra comunidad!
⮞ Objetivo de la sesión: Identificar y nombrar cuerpos geométricos en objetos cotidianos del entorno.
ACTIVIDADES:
1. Inicio (10 min)
— Dinámica "Adivina qué forma soy": El docente muestra algunos objetos (caja, pelota, lata, cono de helado) y los alumnos los manipulan.
— Preguntas generadoras:
• ¿Qué forma tiene este objeto?
• ¿Dónde lo has visto antes?
• ¿Se parece a algo en tu casa o calle?
2. Desarrollo (25 min)
— Actividad de indagación: “Detectives de formas”
• En equipos inclusivos (alumnos con distintas habilidades), los niños buscan en el aula o en materiales didácticos objetos que se asemejen a cuerpos geométricos (cubos, cilindros, esferas, conos).
• Cada grupo toma nota