Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números
Grado: Primaria 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Contenido interdisciplinario: Matemáticas, Lengua materna, Español

Objetivo de aprendizaje (PDA)
El alumno expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Problema interdisciplinario a atender
Cuenta, ordena y representa cantidades.

Sesión 1: “Exploramos los números que usamos”
Propósito: Reconocer los números como parte del entorno cotidiano y su uso en diferentes contextos culturales y lingüísticos.

Inicio (10 min)

• Activar saberes previos: Se pregunta a los estudiantes en qué situaciones usan números diariamente (edad, número de casa, página del cuaderno, etc.).


• Se inicia una conversación intercultural: ¿Cómo dicen los números en su lengua materna y cómo en español?

Desarrollo (25 min)

• Juego colectivo de conteo ascendente y descendente del 1 al 20, en lengua materna y español.


• Los alumnos forman un círculo. Pasan una pelota mientras cuentan, cambiando de idioma cada cinco números.


• Se registra en el pizarrón cómo se dicen algunos números en diferentes lenguas maternas del grupo (con apoyo de asistentes o padres hablantes, si se requiere).

Cierre (10 min)

• Reflexión: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los números en distintas lenguas?


• Se plantea la pregunta guía para l