Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Tema: Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Inclusión - Vida saludable - Interdisciplinariedad
Propósito didáctico (PDA): El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Justificación Interdisciplinar:
Se detecta que los alumnos no comprenden qué es la multiplicación ni cómo utilizarla con números de tres cifras. Además, se trabajará el tema de Vida Saludable mediante problemas contextualizados sobre alimentos, ejercicio físico y hábitos saludables. Esta planeación incorpora la inclusión atendiendo los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, con apoyos visuales, kinestésicos y trabajo colaborativo.

SECUENCIA DIDÁCTICA (1 sesión de 45 minutos)

⏰ MOMENTO 1: INICIO (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos e introducir el problema a investigar.

Estrategias didácticas:

• El docente presentará una situación problemática a través de una historia breve:

  
  

  “Una niña llamada Camila quiere preparar cajas con frutas saludables en la tienda de su mamá. Quiere poner 30 bolsas con 24 uvas cada una. ¿Cuántas uvas necesita en total?”

  
  



• Se planteará la siguiente pregunta para iniciar la indagación:

  
  

  “¿Cómo podríamos saber cuántas uvas necesita en total, sin contarlas una por una?”

  
  



• Se recabarán ideas del grupo en el pizarrón, sin juzgar o corregir aún.

  
  



• Se explicará que hoy descubrirán cómo usar la mult