Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

GABRIELA
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Preescolar 1º
Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Vida saludable
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Habilidades motrices, ritmo y ubicación espacial, expresión corporal, música y salud


PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


PROBLEMA A ATENDER:
Ritmo y ubicación espacial a partir de juegos musicales.


PROPÓSITO DEL PROYECTO:
Que los niños y niñas desarrollen conciencia corporal, ritmo y orientación espacial a través del arte, el movimiento y el juego, contribuyendo con ello a su propio bienestar físico y emocional, y promoviendo un ambiente saludable y de colaboración.


APRENDIZAJE SERVICIO (A+S):
Los niños participarán en una jornada lúdica y musical al final del proyecto, donde compartirán con compañeros de otros grados (segundo y tercero de preescolar) una serie de juegos motrices musicales que ellos mismos habrán practicado, ayudando así a promover el movimiento saludable entre sus pares.


SESIÓN 1: “¿Cómo se mueve mi cuerpo?”
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Apertura (10 min)
    – Bienvenida con una canción de saludo activa (ejemplo: “Hola, hola para ti”).
    – Conversación guiada: ¿Qué partes tiene nuestro cuerpo? ¿Cómo se mueven? ¿Qué movimientos nos hacen sentir felices o cansados?



  2. Desarrollo (25 min)
    – Actividad central: “El cuerpo suena”
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