Procesos Técnicos

LETICIA ROMERO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Procesos Técnicos
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques integradores: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema a atender: Los alumnos desconocen los procesos técnicos para la elaboración de una manualidad hecha con materiales de tela.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Producto final del proyecto: Elaboración colaborativa de una manualidad con tela (bolsa ecológica o accesorio decorativo) que será donada a una comunidad local o intercultural, conectando con su identidad cultural, necesidades o tradiciones.


Sesión 1: Introducción a los procesos técnicos y su vínculo con la cultura y sociedad
Fase de Inicio (10 minutos):



  • Presentación del propósito del proyecto.

  • Pregunta detonadora: ¿Qué elementos de nuestra cultura podemos representar o reutilizar en una manualidad hecha con tela?

  • Activación de saberes previos: ¿Han trabajado antes con tela?, ¿Qué herramientas conocen?, ¿Cómo se organiza un trabajo técnico?


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del concepto "Proceso Técnico" y sus elementos: organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias.

  • Análisis crítico de un video (5 min) sobre la elaboración artesanal de textiles en una comunidad indígena mexicana (ej. Oaxaca o Chiapas).

  • Debate grupal: Identificar elementos del pr