Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Anguiano Escobar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción a los diferentes tipos de objetos presentes en el entorno.

  • Actividad de observación de objetos y descripción de sus características.

  • Clasificación de los objetos por color y tamaño.


Sesión 2:



  • Retomar la clasificación por color y tamaño de la sesión anterior.

  • Introducción a nuevas características de los objetos, como olor y textura.

  • Actividad de manipulación y comparación de objetos para identificar estas nuevas características.

  • Clasificación de los objetos por olor y textura.


Sesión 3:



  • Repaso de las características ya trabajadas.

  • Introducción a la clasificación de los objetos por materiales de fabricación (madera, vidrio, metal, plástico).

  • Actividad de observación y manipulación de objetos para identificar su material de fabricación.

  • Clasificación de los objetos por materiales de fabricación.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre las clasificaciones realizadas hasta el momento.

  • Actividad de comparación y clasificación de objetos por diferentes características, promoviendo el pensamiento crítico.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes clasificaciones realizadas y las razones detrás de ellas.


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