“¿Todos somos iguales?”
FERNANDO DANIEL MORALES- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: “La Diversidad Nos Hace Únicos”
Nivel Escolar: Primaria, 1º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema central: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos, y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Problema guía: Dar a conocer la diversidad de las personas, y que cada persona se debe tratar de forma igualitaria.
Áreas interdisciplinares: Formación Cívica y Ética, Artes (exploración y expresión visual), Lengua Materna (expresión oral), Educación Socioemocional.
SESIÓN 1: “¿Todos somos iguales?”
Duración: 45 minutos
PROPÓSITO: Explorar ideas previas sobre la diversidad y reconocer que todas las personas tienen características distintas que las hacen valiosas.
Etapa del ABP: Presentación del problema y activación de conocimientos previos
Actividades:
- Activación: “Espejo mágico” (10 min)
- Cada alumno mira su rostro en un espejo individual.
- Se les invita a observar características físicas propias: color de piel, forma de ojos, cabello, etc.
- Guía pregunta: ¿Qué ves en ti que te hace especial?
- Exploración: Lectura dramatizada de cuento ilustrado "Lucas y su mundo de colores" (15 min)
- Cuento que presenta niños y niñas de diferentes culturas, habilidades y familias.
- Luego de la lectura, comentan: ¿Qué hacía único a cada niño del cuento? ¿Eran todos valiosos?
- Actividad estética: “M