Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – ARTES SECUNDARIA 3º
Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias
Duración: 5 sesiones de 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Vida saludable
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Objetivo (PDA): Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Que los estudiantes expresen sus emociones, sentimientos y vínculos comunitarios a través de una obra artística original, reflexionando sobre su entorno social y promoviendo prácticas de vida saludable. A través de un enfoque interdisciplinar, se buscará fortalecer el pensamiento crítico y la toma de conciencia sobre su salud física, emocional y social.

TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO
“ARTE Y SALUD: MI COMUNIDAD, MI REFLEJO”

SESIÓN 1: Explorando mis emociones y vínculos comunitarios

Inicio (10 min):

• Dinámica de activación emocional: “Semáforo de emociones”. Los estudiantes colocan en un mural un círculo de color que represente cómo se sienten (verde: bien, amarillo: inquieto, rojo: mal) y explican brevemente por qué.


• Pregunta detonadora: ¿Qué emociones y sensaciones me genera mi comunidad? ¿Qué papel juega la comunidad en mi bienestar y salud emocional?

Desarrollo (30 min):

• Lluvia de ideas: ¿Qué espacios, personas, costumbres o actividades de mi comunidad me hacen sentir bien o mal?


• Reflexión guiada: ¿Cómo influye mi entorno en mis hábitos saludables o no saludables?


• Análisis de ejemplos de obras artísticas (v