Identificamos problemáticas y expresamos opiniones

Plan de clase

📘 Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos
Nivel: Educación Primaria – 6º Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Atención a la Diversidad: Adaptaciones para alumnos con NEE (1 con lenguaje severo, 2 con TDA)
Área Principal: Español
Articulación Interdisciplinaria: Formación Cívica y Ética – Ciencias Naturales

————————————————————————————

🔹 Nombre del Proyecto Comunitario: “¡Mi voz cuenta! Argumentamos para transformar nuestra comunidad escolar”

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados y utiliza nexos que anteceden los argumentos, como: porque, ya que, si bien, en consecuencia.

————————————————————————————

🟦 Sesión 1: Identificamos problemáticas y expresamos opiniones

⏰ Duración: 45 minutos
📌 Propósito: Reconocer temas de interés comunitario para generar opiniones personales que sirvan como base para construir un texto argumentativo.

🧠 Activación de conocimientos previos (10 min):
→ Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué problemas tenemos en nuestra escuela o comunidad?
→ Los alumnos mencionan preocupaciones (basura, cuidado del agua, respeto entre compañeros, uso del celular, etc.). Se anotan en el pizarrón.

♿ Inclusión:

• El alumno con lenguaje severo utiliza tarjetas con imágenes y palabras clave para elegir un tema.


• A los alumnos con TDA se les entrega una hoja con pictogramas y espacio para dibujar su tema elegido; se les permite moverse por el aula para observar carteles que estimulen ideas.