Perímetro, Área y Noción de Volumen

Ana Ceballos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para 5º de Primaria
Tema: Perímetro, Área y Noción de Volumen
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Interdisciplinario (Matemáticas y Artes Visuales), con experiencias estéticas
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos construirán y usarán fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de la suma de la longitud de todos sus lados o multiplicando el número de lados por la medida de uno de ellos.


Problema Interdisciplinar:
Los alumnos medirán objetos físicos de diferentes dimensiones usando como base una unidad de medida, calculando área y perímetro, y representando sus descubrimientos a través del arte (modelado, dibujo y composición visual).


SECUENCIA DIDÁCTICA


Sesión 1: Explorando el espacio que nos rodea
Objetivo: Comprender el concepto de perímetro y su utilidad en la vida cotidiana a través de la observación y medición de objetos reales.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos: En círculo, los alumnos comparten qué saben sobre medir y para qué sirve.

  2. Indagación guiada: En equipos, se les entrega una cinta métrica y se les reta a medir el perímetro de objetos seleccionados del aula (mesas, pizarrón, estanterías).

  3. Construcción colectiva: Cada equipo presenta su hallazgo y se registran las medidas en el pizarrón. Se busca extraer regularidades: ¿cómo medimos?, ¿qué tan preciso fue?, ¿cómo podríamos hacerlo más rápido?, ¿qué tipo de figura tenían?

  4. Cierre estético: Los alumnos dibujan en su cuaderno uno de los objetos medidos y escriben el perímetro encontrado. Usan colores para destacar los lados.


Materiales: Cinta