Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Química – Secundaria (3º Grado)

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.

Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, vida saludable e interdisciplinariedad (con Ciencias y Formación Cívica y Ética).

Total de sesiones: 5
Duración por sesión: 50 minutos

 
Sesión 1: Introducción a las reacciones redox y su relación con la vida saludable

Fase de Inicio

• Activación de conocimientos previos mediante lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre la oxidación? ¿Han escuchado del término “reacción redox”? ¿En qué cosas de la vida diaria creen que esté presente?


• Presentación del problema transversal: “¿Cómo pueden las reacciones químicas afectar nuestra salud y el ambiente?”


• Planteamiento del reto de indagación: “¿Qué tanto influyen las reacciones redox en productos de uso cotidiano como los cosméticos, alimentos enlatados, medicamentos y el aire que respiramos?”

Fase de Desarrollo

• Explicación guiada sobre el concepto de número de oxidación y su aplicación en la identificación de reacciones redox.


• Actividad grupal: análisis de distintas sustancias del entorno (etiquetas de productos alimenticios y medicamentos) para identificar posibles procesos redox.


• Relación con vida saludable: discusión sobre la oxidación de alimentos y la importancia de antioxidantes en la alimentación.

Fase de Cierre

• Elaboración de un mapa mental sobre lo apre