Reacciones de Óxido-Reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Plan de clase

Planeación de Clase: Química – 3º Secundaria
Tema: Reacciones de Óxido-Reducción (Redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)

Objetivo (PDA):
El alumno analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.

Producto final del proceso:
Presentación oral y escrita de un experimento sobre reacciones redox, vinculando los conceptos científicos con la vida saludable, mediante la identificación de sustancias oxidantes y su impacto en el cuerpo humano.

—

SESIÓN 1: Introducción a las reacciones redox y su relación con procesos biológicos y saludables

Fase de Inicio (10 minutos):
• Activación de conocimientos previos con preguntas generadoras:

• ¿Qué entiendes por oxidación?


• ¿Has escuchado sobre antioxidantes en los alimentos? ¿Qué sabes al respecto?
  • Breve explicación de la meta de aprendizaje de la unidad.
  • Presentación del problema interdisciplinario: ¿Cómo influyen los procesos de oxidación y reducción en la salud humana?

Fase de Desarrollo (30 minutos):
• Presentación de una lectura breve sobre el papel de la oxidación en el envejecimiento celular y cómo los agentes oxidantes afectan la salud.
• Trabajo en equipos para identificar ejemplos de situaciones cotidianas donde ocurren reacciones redox (ej. oxidación de manzanas, herrumbre, respiración celular).
•