Reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Plan de clase

Planeación Didáctica para Química – 3º de Secundaria
Tema: Reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Vida saludable y pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.

Competencias disciplinares:

• Analiza e interpreta composiciones químicas y cambios en la materia con base en principios científicos.


• Aplica habilidades de pensamiento crítico para resolver problemas de carácter científico.

Relación interdisciplinaria con Vida Saludable:
A través del análisis de reacciones redox, los alumnos reflexionarán sobre prácticas cotidianas relacionadas con la alimentación, la higiene y el medio ambiente, reconociendo cómo estas reacciones intervienen en su salud y bienestar.

Fase 1: Sesión 1 – Introducción a las reacciones Redox y su relación con la vida saludable

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos mediante preguntas como: ¿Qué procesos químicos conoces que ocurren en el cuerpo humano o en la cocina?


• Presentación del problema guía: “¿Cómo impactan las reacciones redox en los procesos que se relacionan con una vida saludable?”


• Se motiva el interés mediante ejemplos cotidianos: oxidación de frutas, desinfección con cloro, antioxidantes en alimentos.

Desarrollo (35 minutos)

• Presentación guiada sobre conceptos clave: óxido-reducción, números de oxidación, oxidación y reducción, agentes oxidantes y reductores.


• Actividad en equipos pequeñ