La diversidad de grupos e identidades juveniles en la conformación de las identidades

Plan de clase

Título de la clase: La diversidad de grupos e identidades juveniles en la conformación de las identidades

Objetivo (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos tienen dificultades en la gestión de emociones, en las áreas de atención, memoria y concentración.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Explicar el problema que vamos a abordar en las próximas sesiones. Plantear preguntas para reflexionar sobre las dificultades en la gestión de emociones, atención, memoria y concentración.


• Actividad de lluvia de ideas: En pequeños grupos, los alumnos deben discutir y compartir ideas sobre las posibles causas de estas dificultades.


• Discusión en plenaria: Cada grupo compartirá sus ideas y se abrirá un debate para profundizar en las posibles causas.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad. Cada grupo se enfocará en un grupo específico (por ejemplo, migrantes, indígenas, LGBTQ+, etc.).


• Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos y explicará cómo estos grupos influyen en la conformación de las identidades juveniles. Se fomentará el respeto y la valoración de la diversidad.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que tendrán la oportunidad de experimentar la diversidad de formas de ser, pensar y expresarse. Por ej