Prevención de situaciones de riesgo
Car Agu- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase – Educación Socioemocional / Tutoría
Grado Escolar: Secundaria – 3º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Eje transversal: Inclusión y Vida Saludable
Objetivo PDA: Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Producto final: Juego de “Serpientes y escaleras de la prevención” instalado en el patio escolar como recurso para la comunidad educativa.
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Sesión 1: Identificación y análisis de situaciones de riesgo
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Fase de Inicio (10 minutos):
- Dinámica rompehielo: “Semáforo de emociones”. Los estudiantes expresan cómo se sienten usando un semáforo dibujado: verde (bien), amarillo (alerta), rojo (mal).
- Presentación del objetivo de la sesión y del proyecto general: “Vamos a realizar un juego colaborativo para promover el cuidado y la prevención en nuestra escuela”.
- Breve reflexión grupal: ¿Qué entendemos por “situaciones de riesgo”? ¿Dónde las vemos en nuestra familia o comunidad?
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Lluvia de ideas compartida: en equipos, los alumnos identifican riesgos comunes en su contexto (ej. basura en la calle, consumo de sustancias, bullying, violencia familiar, accidentes escolares, contaminación ambiental, inseguridad vial).
- Clasificación de los riesgos en tres grandes categorías:
- Riesgos a la salud.
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