Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Liliana Del
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas – Segundo de Secundaria
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Geografía)
Problema interdisciplinar: Condiciones geográficas y ambientales


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


 
SESIÓN 1: Introducción al análisis de datos y contexto geográfico-ambiental


Fase: INICIO (15 min)



  • Activación de conocimientos previos mediante lluvia de ideas: ¿Qué sabes sobre el clima en diferentes regiones de nuestro país? ¿Qué factores crees que lo determinan?

  • Presentación del problema interdisciplinar: Analizaremos cómo las condiciones geográficas y ambientales (como altitud, precipitaciones y temperatura) influyen en la vida de las personas.

  • Planteamiento del reto: A través del análisis de datos climáticos de distintas regiones del país, indagaremos patrones que nos permitan tomar decisiones informadas.


Fase: DESARROLLO (25 min)



  • Los alumnos, en equipos heterogéneos (garantizando la inclusión de todos los perfiles de aprendizaje), reciben hojas con conjuntos de datos sobre temperatura, precipitación y altitud de 5 regiones distintas del país.

  • Se promueve la indagación guiada:

    • ¿Qué información pueden obtener de estos datos?

    • ¿Cómo pueden resumir y comparar la información?



  • Introducción conceptual