Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Asignatura: Español
Grado: Secundaria – 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Producto de Aprendizaje (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque pedagógico: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Historia, Formación Cívica y Ética, Artes

Propósito general:
Que los alumnos reflexionen sobre la diversidad lingüística de su comunidad, reconozcan el valor cultural e identitario de las lenguas originarias, desarrollen una postura crítica ante la pérdida lingüística y elaboren textos argumentativos en los que propongan acciones para promover y fortalecer dichas lenguas desde una perspectiva intercultural e inclusiva.

Nombre del Proyecto Comunitario:
“Palabras con raíz: Recuperando el valor de nuestras lenguas”

Problemática a desarrollar (definida con los alumnos):
¿Cómo afecta la pérdida o discriminación de las lenguas originarias a nuestra identidad comunitaria?, ¿qué podemos hacer desde nuestra escuela para promover y conservar nuestras lenguas?

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SESIÓN 1
Fase: Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se proyectará un video de corta duración (3-5 min) sobre testimonios de personas que han perdido su lengua originaria.


• Pregunta detonadora: ¿Qué sentimientos se generan al ver el video? ¿Por qué creen que una lengua puede perderse?


• Lluvia d