Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación Didáctica: Proyecto Comunitario para Segundo Grado de Primaria
Área: Lengua Materna — Español
Duración Total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
Nivel educativo: Educación Primaria, Segundo Grado
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Rezago en lectura y escritura

PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
El alumno realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto Comunitario
El proyecto parte de una situación real del contexto del estudiante: la interacción escrita con los miembros de su familia. A partir de esto, se promueve la cooperación entre escuela y hogar para fortalecer la lectura y escritura, atendiendo de manera inclusiva los distintos contextos lingüísticos, culturales y tecnológicos de las familias.

Título del Proyecto: “Mi familia también escribe”
Producto Final: Álbum de “Escrituras Familiares” (colección de textos escritos por el alumno junto con miembros de su familia con reflexiones sobre este proceso).

SESIÓN 1: Descubriendo cómo y cuándo escribimos en familia
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión:
Identificar las prácticas de lectura y escritura que ocurren en el contexto familiar para reconocer su valor y diversidad.

Secuencia didáctica:

1. Activación de saberes previos (10 min)
    – Pregunta generadora: ¿En tu casa escribes o lees con alguien? ¿Qué escriben? ¿Para qué lo hacen?
    – El do