El derecho a la protección de la integridad física y mental ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

PAUL LEAL
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de 6º grado de Primaria
Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Eje interdisciplinar: Saber respetar a los demás


PROPÓSITO FORMATIVO (PDA):
El alumno ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Reconocimiento de derechos humanos y derechos de la infancia

  • Pensamiento crítico para la toma de decisiones éticas

  • Empatía e interculturalidad crítica

  • Resolución de problemas

  • Comunicación asertiva

  • Trabajo colaborativo


ACTIVIDADES INICIALES ANTES DE LAS SESIONES (previas al desarrollo del ABP):



  • Crear un ambiente seguro y de confianza en el aula para permitir la expresión libre y respetuosa.

  • Aplicar un breve cuestionario diagnóstico (oral o escrito) para conocer las ideas previas de los alumnos sobre derechos, maltrato, abuso y respeto.

  • Establecer acuerdos grupales de respeto y confidencialidad para el abordaje del tema.


SECUENCIA DIDÁCTICA


SESIÓN 1: IDENTIFICANDO EL PROBLEMA


Propósito: Reconocer situaciones de maltrato, abuso o explotación en diferentes contextos, y comprender que afectan la dignidad e integridad de las personas.


Actividad 1: Presentación del problem