Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Karen Rojas- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA │ PRIMER GRADO DE PRIMARIA
⮞ ÁREA: Comunidad
⮞ ENFOQUE: Artes y experiencias estéticas │ Inclusión
⮞ METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
⮞ INTERDISCIPLINARIEDAD: Lenguaje y comunicación │ Educación Socioemocional │ Música
⮞ TOTAL DE SESIONES: 2
⮞ DURACIÓN DE CADA SESIÓN: 45 minutos
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𝐓𝐈𝐓𝐔𝐋𝐎 𝐃𝐄𝐋 𝐏𝐑𝐎𝐘𝐄𝐂𝐓𝐎 𝐂𝐎𝐌𝐔𝐍𝐈𝐓𝐀𝐑𝐈𝐎:
"¡Cantamos y contamos juntos!" – Recuperando canciones de nuestra comunidad
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𝐏𝐃𝐀 – 𝐏𝐑𝐎𝐏Ó𝐒𝐈𝐓𝐎 𝐃𝐄 𝐀𝐏𝐑𝐄𝐍𝐃𝐈𝐙𝐀𝐉𝐄
Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.
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𝐃𝐄𝐒𝐀𝐅Í𝐎 𝐂𝐎𝐌𝐔𝐍𝐈𝐓𝐀𝐑𝐈𝐎 𝐀 𝐀𝐓𝐄𝐍𝐃𝐄𝐑
Las canciones tradicionales, rondas y arrullos están dejando de conocerse y cantarse en la comunidad. Se busca recuperarlas desde la voz de las familias, abuelas/abuelos o cuidadores, e integrarlas como parte viva de la experiencia escolar.
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𝐏𝐄𝐑𝐒𝐏𝐄𝐂𝐓𝐈𝐕𝐀 𝐈𝐍𝐂𝐋𝐔𝐒𝐈𝐕𝐀
Se considerarán distintos ritmos, lenguas originarias e interpretaciones diversas de las canciones, así como diferentes formas de participación (cantar, palmas, gesticulación, movimiento corporal o apoyo visual) para incluir a todos los alumnos, incluyendo aquellos con discapacidades auditivas, motrices o del lenguaje.
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𝐒𝐄𝐒𝐈Ó𝐍 𝟏:
𝐓𝐈𝐓𝐔𝐋𝐎: “¿Qué canciones conoce mi familia?”
⮞ 𝐈𝐍𝐈𝐂𝐈𝐎 (10 min)
- Se recibe a los alumnos con música