¿Qué pasa cuando multiplicamos o dividimos?

PAUL LEAL

Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Grado: 6º de Educación Primaria
Asignatura: Matemáticas
Temática: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas y resolución de problemas con números decimales
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales, reconociendo la relación inversa entre la multiplicación y la división, desarrollando estrategias propias, argumentando sus procedimientos y respetando formas diversas de razonamiento.

PROBLEMA DETECTADO:
Los alumnos enfrentan dificultades al realizar operaciones que implican números decimales, sobre todo en la división, lo cual limita su capacidad para resolver situaciones problemáticas.

ENFOQUE METODOLÓGICO:
El enfoque de aprendizaje por indagación promueve que los alumnos construyan su propio conocimiento a partir de preguntas, exploración de materiales concretos, análisis de situaciones reales y reflexión en grupo. Se complementa con la incorporación del pensamiento crítico y el respeto a distintas formas culturales de resolver problemas matemáticos.