Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de clase – Historia 1º Secundaria
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Igualdad de género, inclusión y formación en valores
Problema interdisciplinar: La violencia que ejercen algunos niños hacia las niñas en espacios escolares

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.

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SESIÓN 1: Reconociendo la discriminación como una construcción histórica

Fase: Inicio (10 minutos)
• El docente inicia con una dinámica de sensibilización: muestra una serie de imágenes históricas y actuales que evidencian actos de discriminación racial y de género (Ej.: apartheid, esclavitud, mujeres sin derecho al voto, discriminación escolar actual).
• Se invita a los estudiantes a escribir en una hoja individual: ¿Qué tienen en común estas imágenes? ¿Te parece justo lo que ves? ¿Por qué?

Fase: Desarrollo (30 minutos)
• Presentación del problema guía (ABP): “En la escuela se han presentado casos en los que niños hacen comentarios ofensivos hacia las niñas y excluyen a compañeros/as por su color de piel o forma de hablar. ¿Por qué suceden estas conductas? ¿Tienen una raíz histórica?”
• Se organizan equipos colaborativos de 4 estudiantes.
• Cada equipo recibe un portafolio de documentos (textos breves adaptados con lenguaje incluyente y visual apoyado) que incluyen:

• Fragmentos de leyes segregacionistas


• Testimonios