¿Qué son los ácidos y las bases? – Indagación inicial y exploración

Stephany Romero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – QUÍMICA 3º DE SECUNDARIA


TEMA: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius


OBJETIVO PEDAGÓGICO (PDA):
Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.


ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE TRANSVERSAL: Vida Saludable
ENFOQUE COGNITIVO: Pensamiento Crítico


DURACIÓN: 5 sesiones de 50 minutos cada una


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Que los estudiantes reconozcan las propiedades de ácidos y bases, comprendan el modelo de Arrhenius y puedan relacionar este conocimiento con situaciones prácticas aplicables a una vida saludable, como la alimentación, el uso de productos de limpieza y el equilibrio del pH corporal y ambiental.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Comprensión del mundo natural

  • Toma de decisiones informadas

  • Pensamiento crítico-científico

  • Responsabilidad personal y social para el bienestar


SESIÓN 1: ¿Qué son los ácidos y las bases? – Indagación inicial y exploración


Fase de Inicio (10 min):



  • En plenaria, se presenta la pregunta detonadora: “¿Qué productos en casa usamos y podríamos clasificar como ácidos o bases?”

  • Se contextualiza el tema con situaciones cotidianas (jugo de limón, limpiadores, antiácidos).

  • Relación con vida saludable: ¿Qué relación hay entre el pH de los alimentos y la salud digestiva?


Fase de Desarrollo (35 min):



  • Dinámica por equipos: “Mesa de exploración química”. Se presentan frascos con sustancias domésticas (vinagre, agua con bicarbonato, detergente, jugo de limón, leche, refresco) acompañadas de etiquetas sin nombres.

  • Los e