Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Plan de clase

⮚ PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PREESCOLAR 2º GRADO

⧫ Campo formativo: Desarrollo personal y social
⧫ Eje articulador: Ética, naturaleza y sociedades
⧫ Tema transversal: Convivencia y ciudadanía
⧫ Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
⧫ Enfoque: Pensamiento Crítico
⧫ Interdisciplinariedad: Educación Física y Educación Socioemocional

⮚ TÍTULO DE LA SESIÓN:
Jugando con respeto: Diversidad, cooperación y movimiento

⮚ DURACIÓN:
1 sesión de 45 minutos

⮚ PROBLEMÁTICA A ATENDER:
¿Cómo podemos desarrollar nuestras habilidades sociales y físicas mediante juegos que promuevan el respeto, la colaboración y la aceptación de la diversidad?

⮚ PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.

⮚ APRENDIZAJE ESPERADO (PERFIL DE EGRESO):
Convive con otros con respeto, empatía y tolerancia; coopera para alcanzar acuerdos en juegos y actividades colectivas.

⮚ COMPETENCIA DISCIPLINAR INTEGRADA:
• Reconoce que todas las personas somos diferentes y valiosas.
• Participa activamente en juegos colectivos, respetando reglas y turnos.
• Utiliza habilidades motrices básicas (correr, lanzar, coordinar) integrando la regulación de emociones durante la interacción.

―

⮚ SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1 (45 MINUTOS)

☑ FASE INICIAL (Duración: 10 min)

⧫ Activación y sensibilización
• Inicio con una asamblea breve en círculo.
• Se plantea la pregunta detonadora: ¿Qué significa jugar con alguien que es diferente a mí?
• Se presentan imágenes de niños y niñas de diferentes culturas, capacidades físicas y formas de comunicarse.
• Se fomenta el pensamiento c