Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Stephany Romero- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada – Química Tercer Grado de Secundaria
Tema: Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Vida saludable
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, alfabetización científica y conciencia ambiental.
Número de sesiones: 5
Duración por sesión: 50 minutos
Sesión 1: ¿Qué es una reacción química y cómo se manifiesta en mi entorno?
Fase de Inicio (10 min)
- Activación de conocimientos previos: se proyectan imágenes de situaciones cotidianas (cocinar un huevo, óxido en el hierro, fermentación del pan) y se pregunta: ¿Observas algún cambio? ¿Qué ha cambiado?
- Cuadro de lluvia de ideas: ¿Qué creen que es una reacción química? ¿Dónde creen que ocurren?
Fase de Desarrollo (30 min)
- Actividad de indagación guiada: en parejas, los alumnos observan materiales (vinagre y bicarbonato, hierro y agua, leche con limón) y predicen qué cambios podrían ocurrir.
- Se realiza una demostración por parte del docente de una reacción química evidente (bicarbonato y vinagre). Los estudiantes observan manifestaciones: formación de gas, cambio de temperatura, cambio de color.
- Discusión guiada: ¿Qué evidencia tienen de que ocurrió una reacción química?
Fase de Cierre (10 min)
- Elabora