Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática

mayela zea
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase – Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º


Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica, Desarrollo de Habilidades Éticas, Trabajo en Equipo


Sesión Única (50 minutos)


Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y generar curiosidad a través de una situación-problema relacionada con el contexto social inmediato de los estudiantes.


Actividades:



  1. El docente plantea la siguiente situación-problema al grupo proyectándola en el pizarrón o leyéndola en voz alta:


    “En su comunidad, los estudiantes han notado que las decisiones sobre problemas locales (como horarios del transporte escolar, espacios recreativos y limpieza de las calles) se toman sin que la población joven participe. Se preguntan: ¿Cómo podríamos, como estudiantes, organizarnos y participar para que nuestras voces sean escuchadas de forma democrática?”



  1. Lluvia de ideas guiada por las siguientes preguntas:
        • ¿Qué instituciones o grupos existen para tomar decisiones en nuestra comunidad?
        • ¿Qué mecanismos conocen para expresar su opinión?
        • ¿Qué habilidades necesitamos para participar de forma responsable y ética?



  2. El docente agrupa a los estudiantes en equipos heterogéneos de 4 o 5 integrantes, promoviendo