Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar con Enfoque de Igualdad de Género y Pensamiento Crítico

Grado: 1º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Asignatura base: Formación Cívica y Ética
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Tema transversal: Igualdad de género
Problema a atender: Roles de género definidos – creencia de que niños y niñas pueden hacer solo ciertas cosas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas en su familia

Sesión 1 – Descubriendo Juntos que Todos Podemos

Propósito de la Sesión:
Que los alumnos reconozcan que tanto niñas como niños pueden realizar todo tipo de tareas en la familia, la escuela y la comunidad. Reflexionarán y dialogarán sobre cómo se organizan las tareas en sus hogares, y propondrán formas más equitativas de participación.

Eje transversal: Igualdad de género y pensamiento crítico.

Inicio (10 minutos) – Activación del conocimiento previo

1. Actividad: Cuento ilustrado "Lalo lava los trastes y Lola arregla la bici" (cuento creado por la docente con personajes que intercambian roles tradicionales).


2. Preguntas disparadoras:
   
   
   • ¿Qué les pareció que Lalo lavara los trastes?
   
   
   • ¿Y que Lola arreglara una bicicleta?
   
   
   • ¿Esto lo ven en su casa? ¿Por qué sí o por qué no?
   
   
   
   

Intención: Cuestionar estereotipos de género desde una historia cercana y lúdica. Invitar al análisis de roles de forma crítica.

Desarrollo (25 minutos) – Actividad de aprendizaje-servicio y reflexión crítica

Actividad principal: “Mi familia se organiza así”

1. Los alumnos dibujan su casa y a los integrantes de su familia realizando diferentes tareas (quién cocina, quién barre,