Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación Didáctica para Secundaria – Primer Grado
Asignatura: Artes
Proyecto Comunitario: “Mi comunidad, mi identidad: Arte que nos representa”
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Grado: 1º de Secundaria

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

PDA (Propósito Didáctico del Alumno):
Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Enfoques Transversales:

• Inclusión: Participación activa de todos los alumnos considerando sus contextos, intereses, ritmos de aprendizaje y habilidades diversas.


• Apropiación de las culturas: Reconocimiento y revalorización de culturas locales, tradiciones y símbolos comunitarios.


• Interdisciplinariedad: Integración con la asignatura de Español para fortalecer lectura y escritura.


• Resolución de problemas técnicos: Explorar y aplicar diversas técnicas pictóricas.

Problemática a Atender:
Se ha identificado que a los estudiantes se les dificulta realizar pinturas utilizando técnicas diversas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios
Proyecto: Realización de una obra colectiva en la que se represente la identidad cultural de la comunidad escolar y local, utilizando distintas técnicas pictóricas, como el puntillismo, la acuarela y el collage.

SESIÓN 1 – Explorando la Identidad a través del Arte
Objetivo: Reconocer la manera en que el arte refleja la identidad personal y colectiva.

Inicio (10 minutos):

• Dinámica de integración: “Mi objeto más significativo” (cada alumno describe brevemente un objeto que represente su identidad).


• Preguntas disparadoras: ¿Qué