Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Alisson Valenzuela
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Educación Primaria 1º Grado
Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contexto: Escuela rural, pocos alumnos, situaciones de agresión entre pares


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Competencia interdisciplinar:
Reconoce la dignidad de todas las personas, el respeto por la diferencia cultural y la importancia del bienestar personal y colectivo desde una perspectiva de vida saludable.


Problema guía (ABP):
“En nuestra escuela hay niños y niñas que a veces no comen bien, otros no tienen casa segura o se enferman seguido. Además, ha habido momentos en que unos alumnos se pelean o no respetan a otros por ser diferentes. ¿Qué podemos hacer juntos para que todas y todos vivamos mejor y se respeten nuestros derechos?”


Secuencia Didáctica por Sesión


SESIÓN 1: ¿QUÉ NECESITAMOS PARA ESTAR BIEN?


Propósito: Identificar las necesidades básicas para vivir dignamente y comprender cómo se relacionan con los derechos humanos.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos)
     • Conversación guiada: “¿Qué necesitamos para estar bien todos los días?”
     • Elaboració