Introducción al Problema – ¿Qué es una revolución moderna?

Plan de clase

Planeación Didáctica: Historia – 3º de Secundaria
Unidad: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Temática central: La Revolución Industrial y su relevancia histórica en nuestras vidas
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Interdisciplinariedad: Historia - Ciencias - Formación Cívica y Ética - Tecnología

Problema generador interdisciplinario:
¿Cómo ha evolucionado la humanidad a partir de las revoluciones modernas, en especial la Revolución Industrial, y de qué forma sus consecuencias se reflejan en nuestra vida actual?

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Explica la relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas.

SESIÓN 1: Introducción al Problema – ¿Qué es una revolución moderna?

Fase de Inicio:

• Actividad de activación de conocimientos previos: lluvia de ideas sobre la palabra “revolución”.


• Lectura dirigida de textos cortos (fragmentos) sobre las características de las revoluciones modernas.


• Presentación del problema guía: ¿Cómo ha cambiado la vida del ser humano a partir de la Revolución Industrial?

Fase de Desarrollo:

• Los alumnos, organizados en equipos, observan una línea del tiempo con las principales revoluciones modernas (Industrial, Francesa, Científica, Tecnológica).


• Identifican los cambios que estas provocaron en la humanidad.


• Inician un Diario de Aprendizaje donde registrarán avances, reflexiones y preguntas por sesión.

Fase de Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué elementos definen a una revolución como moderna?


• Ta