Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, e interdisciplinariedad con atención a problemáticas de ausentismo y marginación
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Sesión 1 – Exploración y descubrimiento

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos e involucrar al estudiante desde su contexto.

Actividades:

• Dinámica de lluvia de ideas con la pregunta generadora: ¿Qué tienen en común todos los seres vivos?


• Se escribe en el pizarrón una nube de conceptos.


• Se plantea el reto de la clase: “¿Cómo podríamos clasificar a los seres vivos con base en cómo se alimentan o cómo se reproducen?”

Estrategias de inclusión:

• Se permite la participación oral, escrita o simbólica (dibujos o gestos sencillos).


• Se asignan equipos heterogéneos según habilidades, promoviendo un ambiente colaborativo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Objetivo: Llevar a cabo una indagación guiada sobre los procesos vitales de los seres vivos, enfocándose en nutrición y reproducción.

Actividades:

• Trabajo en equipos: los alumnos reciben tarjetas con descripciones de distintos organismos (plantas, hongos, a