El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta

Plan de clase

PLAN DE CLASE
Asignatura: Geografía
Grado: 1º Secundaria
Duración: 8 sesiones de 50 minutos c/u
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Ciencias, Ética y Formación Cívica y Ética)
Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Propósito didáctico del aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).

PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:
Elaboración de una propuesta colaborativa (infografía o presentación digital) que exponga estrategias para recuperar y conservar el suelo, a partir del análisis de un caso real sobre pérdida y degradación del suelo en un país agrícola con baja productividad.

SESIÓN 1: Introducción al problema
Fase Inicio (10 min):

• Activación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el suelo? ¿Por qué es importante para la vida?


• Presentación del problema guía: “¿Cómo es posible que un país con tierra fértil tenga poca producción de alimentos?”
  Fase Desarrollo (35 min):


• Lectura guiada de una noticia o artículo relacionado con la pérdida de suelo fértil en un país agrícola (Ej. Haití o ciertas zonas de México).


• Lluvia de ideas y elaboración de un mapa mental grupal sobre posibles causas de este problema.
  Fase Cierre (5 min):


• Reflexión grupal inicial: ¿Qué relación existe entre la degradación del suelo y la producción de alimentos?


• Tarea: Investigar qué es la vocación agrícola de un suelo y qué factores afectan su produ