La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 1º Secundaria
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de participación y entrega oportuna de actividades desde una perspectiva socioeconómica

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Problema Disparador:
¿Por qué en diferentes momentos históricos los niños y jóvenes han sido tratados de maneras tan distintas? ¿Qué implicaciones tiene eso actualmente para los adolescentes que no se sienten escuchados ni motivados a participar en su entorno escolar?

Competencias a desarrollar:

• Pensamiento crítico e histórico.


• Lectura y escritura reflexiva.


• Trabajo colaborativo.


• Valoración de la diversidad cultural y social en el desarrollo de la juventud.

Sesión 1: Explorando la historia de la infancia y la juventud

Inicio (10 minutos):

• El docente presenta el problema disparador en voz alta y en el pizarrón digital o físico:
  “¿Por qué en diferentes momentos históricos los niños y jóvenes han sido tratados de maneras tan distintas?”


• Se realiza una breve lluvia de ideas donde los estudiantes expresan lo que creen sobre cómo eran tratados los niños en la antigüedad y cómo se les trata ahora.


• El docente guía las respuestas hacia la reflexión crítica preguntando:
  “¿Creen que todos los adolescentes viven la juventud igua