Explorando el mundo sin reglas

Plan de clase

Planeación de Clase: Primaria 1º Grado
Área: Matemáticas (Interdisciplinar con Artes y Lengua)
Bloque: Medición de longitud, masa y capacidad
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema integrador: “¿Cómo medimos sin una regla?”

PROPÓSITO Y OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

SESIÓN 1: Explorando el mundo sin reglas
Duración: 45 minutos
Título: “¿Cómo sé cuál es más largo?”

FASE 1 - EXPERIENCIA ESTÉTICA Y SENSIBLE – (10 minutos)
Actividad de motivación:
Se proyecta una imagen de una jirafa, una serpiente y una regla rota. Se les pregunta:
¿Qué animal es más largo? ¿Cómo lo sabes si no tienes una regla? ¿Cómo podrías comprobarlo?
Los niños observan y comparten ideas de forma libre, se estimula su expresión corporal y verbal.

FASE 2 - INDAGACIÓN GUIADA – (20 minutos)
Se divide a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibe varios objetos del salón (lápices, colores, cuadernos, estuches, hojas).
Indicaciones:
“Usando solo sus manos, brazos o pies, midan los objetos. Elijan un objeto para comparar los demás con él. ¿Cuál es más largo? ¿Cuál es más corto?”
Material: Cartulina, crayolas, lápices, cinta adhesiva.
Se promueve la conversación entre pares:
¿Con qué parte de tu cuerpo fue más fácil medir? ¿Por qué?

FASE 3 - COMUNI