El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta

Plan de clase

Planeación Didáctica de Geografía – Secundaria 1º

Grado escolar: Secundaria – 1º grado
Asignatura: Geografía
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Ciencias, Educación Cívica y Ética)
Objetivo pedagógico (PDA):
El alumno reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).

Problema guía:
¿Por qué, si existen países con suelos fértiles, hay inseguridad alimentaria y baja productividad agrícola? ¿Qué consecuencias tiene esto para la vida en el planeta?

Competencias a desarrollar:

• Manejo de información geográfica


• Comprensión del espacio geográfico


• Pensamiento crítico y ético ante problemáticas ambientales


• Trabajo colaborativo en la solución de problemas reales


• Integración de saberes interdisciplinarios

Sesión 1: Introducción al problema

Inicio (10 min):

• Activación de saberes previos: Se presenta una imagen impactante (por ejemplo, un campo fértil en situación de abandono o degradado).


• Pregunta detonadora: "¿Por qué hay hambre en países que tienen tierras fértiles?"


• Lluvia de ideas en equipo. El docente guía a los alumnos para mapear ideas previas.

Desarrollo (30 min):

• Se presenta el problema general: "El suelo como recurso estratégico en contradicción con su uso actual".


• Se forma equipos de 4 a 5 alumnos. Cada equipo elegirá un país o regió