Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

guadalupe barce
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

⧫ PLANEACIÓN DE CLASE ⧫
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
PDA: Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Enfoque transversal: Vida saludable, pensamiento crítico, expresión oral.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema transversal: Carece de expresión oral.


⧫ SESIÓN 1: ¿Cómo funcionan los sistemas nervioso y endocrino?
⥤ Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad: Se proyecta una breve infografía animada sobre cómo se comunican las células del cuerpo humano a través de impulsos nerviosos y hormonas.



  • Pregunta detonadora: ¿Cómo sabe tu cuerpo que debe reaccionar rápidamente ante un peligro y también cómo sabe cuándo es momento de crecer?



  • Estrategia para fomentar la expresión oral: En pequeños grupos, los estudiantes comparten en voz alta sus reacciones ante la infografía, guiados por preguntas del docente como: “¿Alguna vez sentiste miedo y reaccionaste rápidamente? ¿Qué crees que pasó en tu cuerpo?”




⥤ Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de indagación guiada:
    Se forman equipos de 4 alumnos. Cada equipo recibe una ficha con una situación problema (por ejemplo: "Un adolescente empieza a consumir bebidas energéticas todos los días").

    • Los alumnos investigan, en libros y recursos digitales proporcionados,