Presentación del problema y activación de conocimientos previos
Any Aisslin Hernández- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica para Historia – Secundaria 3º
Unidad: Las tensiones del siglo XX
Bloque temático: Primera Guerra Mundial
Duración: 7 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinario: Los alumnos no identifican con claridad las causas, consecuencias y características de la Primera Guerra Mundial.
Producto esperado: Cronología crítica de los eventos de la Primera Guerra Mundial, conectando causas, desarrollo, características y consecuencias del conflicto.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno elabora una cronología de los eventos que abarca la Primera Guerra Mundial y la utiliza de base para entramar los hechos contenidos con las consecuencias de este conflicto bélico.
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SESIÓN 1: Presentación del problema y activación de conocimientos previos
Inicio (10 minutos):
- El docente presenta un collage de imágenes artísticas, fotografías de época y portadas de periódicos sobre la Primera Guerra Mundial (experiencia estética).
- Se plantea el problema generador: “¿Cómo es posible que un conflicto causado por rivalidades entre países europeos haya tenido consecuencias globales tan profundas y duraderas?”
- Se presenta la metodología ABP y el objetivo del proyecto.
Desarrollo (30 minutos):
- Se organizan equipos de cuatro alumnos.
- Cada equipo debe responder un breve cuestionario de activación de conocimientos (¿Qué sabes sobre la Primera Guerra Mundial? ¿Qué países participaron? ¿Qué consecuencias tuvo?).
- Se utiliza un mapa conceptual incompleto que los alumnos irán llenand