Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación Didáctica para Secundaria – Matemáticas 1º Grado
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e inclusión
Competencia: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Problema interdisciplinar: Los alumnos interpretarán información sobre la dispersión de datos por medio de medidas de tendencia central para tomar decisiones informadas en contextos reales.

💡 Metodología: Aprendizaje por Indagación
🎯 Objetivo PDA: Que los estudiantes comprendan, usen e interpreten medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y el rango de un conjunto de datos, utilizando esta información para tomar decisiones justificadas con base en el análisis de los datos obtenidos.

Enfoques Transversales:

• Inclusión: Atender a la diversidad del aula mediante el uso de recursos visuales, trabajo colaborativo, apoyo entre pares y adecuaciones si es necesario.


• Pensamiento Crítico: Fomentar el cuestionamiento, la toma de decisiones basada en evidencia, el análisis de datos y la justificación de conclusiones.


• Interdisciplinariedad: Integración con Ciencias y Formación Cívica y Ética al trabajar temas relacionados con salud, medio ambiente y toma de decisiones comunitarias.

🧩 SESIÓN 1. Introducción y exploración de conceptos

⏰ Duración: 50 minutos

Fase: INICIO (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se plantea la pregunta disparadora:
  “¿Qué significa que algo sea ‘promedio