Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología – 2º de Secundaria
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio (ApS) e Interdisciplinariedad con Diseño Gráfico
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Problema guía interdisciplinar:
“El uso e implicaciones de la energía en los procesos técnicos del diseño gráfico”

Enfoque transversal: Pensamiento Crítico

Contexto del Aprendizaje Servicio (ApS):
Los estudiantes desarrollarán una campaña visual para concientizar a la comunidad escolar sobre el uso responsable de la energía en los procesos técnicos (particularmente en diseño gráfico), identificando fuentes renovables, riesgos y alternativas sostenibles. Esta campaña será difundida en carteles digitales e impresos, en redes escolares y pizarras informativas.

SESIÓN 1: Diagnóstico del problema y contextualización

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos mediante preguntas detonadoras:
  • ¿Qué tipos de energía conoces?
  • ¿Cómo se utiliza la energía en los procesos técnicos, particularmente en el diseño gráfico (uso de computadoras, impresión, software)?
  • ¿Qué riesgos pueden surgir del uso excesivo o mal uso de la energía?

  
  



• Dinámica de grupo: lluvia de ideas en rotafolios sobre “¿Cómo puedo reducir el impacto energético en procesos técnicos?”

  
  

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición dialogada del docente sobre tipos de energía (renovables y no renovables) y su uso e