Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar – Primaria 3º Grado
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Educación Socioemocional / Historia / Español
Bloque temático: Comunidad
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración histórica como un país pluricultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Inclusión – Interculturalidad Crítica – Multidisciplinariedad
Problemática a resolver: ¿Cómo podemos valorar la diversidad cultural de México para reconocer la igualdad en dignidad y derechos de todas las personas que conforman nuestra comunidad?
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.

SESIÓN 1 – INTRODUCCIÓN AL PROYECTO: ¿QUÉ ES LA DIVERSIDAD CULTURAL?
Objetivo: Que los estudiantes comprendan el significado de diversidad cultural y reconozcan la pluralidad de identidades en México.

Secuencia didáctica:
Inicio (10 min):

• Pregunta detonadora: ¿Qué significa "ser mexicano"?


• Lluvia de ideas en carteles: "¿Qué costumbres, lenguas, comidas o tradiciones conoces?"


• Identificación de diferencias y similitudes en el aula.

Desarrollo (25 min):

• Lectura compartida de un cuento corto: “El día que los colores se mezclaron” (Texto ficticio sobre respeto a la diferencia).


• Rueda de diálogo sobre lo aprendido, conectando con valores de respeto, empatía y equidad.

Cierre (10 min):

• Elaboración del cartel grupal: "México: un país con muc