La intervención extranjera en México durante el siglo XIX

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia – Segundo Grado de Secundaria
Unidad: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema: La intervención extranjera en México durante el siglo XIX (Tratados McLane-Ocampo y Mon-Almonte, Alianza Tripartita, Convención de Londres)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo de aprendizaje (PDA): Demuestra la intervención interesada de gobiernos extranjeros en la vida interna de México en esta etapa de la historia.
Eje interdisciplinar: Historia, Educación Cívica y Ética, Lengua Española

Problema generador:
Durante el siglo XIX, México vivió profundas transformaciones políticas, económicas y sociales que atrajeron el interés de potencias extranjeras. ¿Cómo y por qué intervinieron estos gobiernos en la vida interna del país, y cuáles fueron las consecuencias de estos tratados y alianzas para la soberanía nacional y para los diferentes grupos sociales en México?

SESIÓN 1: Antecedentes históricos y formulación del problema

Fase de Inicio (10 minutos)
• Activación de conocimientos previos: El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
“¿Qué significa que un país extranjero intervenga en los asuntos internos de otro país? ¿Puedes dar ejemplos actuales o históricos?”
• Se recogen respuestas en lluvia de ideas y se escriben en el pizarrón o en una presentación compartida.
• Se presenta brevemente el contexto: la crisis política y económica de México en el siglo XIX, la Guerra de Reforma, la deuda externa y la polarización ideológica liberal–conservadora.

Fase de Desarrollo (30 minutos)
• Se presenta el