El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase de Inglés – Secundaria 1º
Proyecto Comunitario: "Voices of Inclusion"

Tema central: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Periodo de clase: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Enfoque: Inclusión – Pensamiento crítico – Interdisciplinariedad – Proyecto Comunitario
Problema a atender: Los alumnos desconocen vocabulario para escribir textos sobre situaciones inclusivas respecto a la sociedad
Producto final: Exposición oral en inglés con un mensaje de inclusión hacia la diversidad

Competencia específica:
Comunica información y puntos de vista en inglés utilizando el idioma como una herramienta para la inclusión, empatía y respeto a la diversidad.

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Áreas interdisciplinares:
Formación Cívica y Ética (valores de la inclusión y la empatía), Español (estructura de textos argumentativos), Tecnología (búsqueda en medios digitales).

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos/Proyecto Comunitario

Título del proyecto: “Voices of Inclusion: Raising Awareness Through English”

SESIÓN 1
Objetivo: Identificar vocabulario inclusivo en inglés y reconocer los elementos de los mensajes a favor de la inclusión y la diversidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dinámica breve: “Mirror Words” – Los estudiantes escriben una palabra que asocien con “diversidad” en su cuaderno. Luego, comparten en voz alta mientras el docente recoge en el pizarrón. Se identifican palabras positivas y neg