Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Tercer Grado de Secundaria – Asignatura de Historia
Bloque Temático: Las tensiones del siglo XX – Posguerra y Guerra Fría
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Atención al rezago académico: Actividades diferenciadas, andamiajes, evaluación formativa continua, trabajo colaborativo.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Genera hipótesis acerca del periodo histórico conocido como posguerra; usa conceptos como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas, y conflictos regionales.

Problema Generador:
¿Por qué, después de la Segunda Guerra Mundial, el mundo no logró una paz duradera, sino que vivió en constante tensión, competencia y conflictos indirectos durante décadas?

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Que los alumnos comprendan las causas y consecuencias de la Guerra Fría como expresión de las tensiones del siglo XX, desarrollando pensamiento crítico a través de la formulación de hipótesis, análisis de fuentes y trabajo colaborativo. A su vez, fortalecer habilidades académicas básicas a través de estrategias inclusivas y diferenciadas.

— SESIÓN 1 —
Ejes: ¿Qué fue la posguerra? Introducción al problema.

Inicio (10 min):
• Activación de conocimientos previos: Cuadro comparativo en equipos entre Primera y Segunda Guerra Mundial.
• Lluvia de ideas: ¿Qué consecuencias tuvo la Segunda Guerra Mundial?

Desarrollo (30 min):
• Presentación del problema generador.
• Revisión de una línea del tiempo interactiva de 1945-1950.
• Análisis guiado de una fuente primaria: fragmento del